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【最美教師】心中有愛 靜待花開

發布時間:2017/11/20 11:06:35

個人榮譽

2012年6月|在市教科所舉辦的“山區教育扶貧”活動中,所作的《大自然的語言》示范課受到廣泛好評;

2012年11月|獲石家莊市青年教師優質課一等獎;

2013年|參與河北省教育科學“十二五”規劃立項課題《關于初中語文小說教學的課例研修》并與2016年6月結題;

2014年12月|河北省教育廳第九屆中小學班主任優秀工作案例獲優秀獎;

2014年|獲聘河北師范大學“國培計劃”帶教導師;

2015年12月|在石家莊市“一師一優課、一課一名師”活動中被評為市級二等獎;

2016年1月|獲裕華區先進德育工作者稱號、裕華區學雷鋒先進班稱號;

2016年4月|論文《淺談初中語文朗讀教學》在《教育科學》雜志發表,并授予優秀論文一等獎;

2017年1月|裕華區先進德育工作者,裕華區先進班集體稱號;

2017年|中考中所帶班級600分上線人數9人,580分以上21人。

一走進梁寧老師所帶的班級,首先映入腦海的感覺就是“有生活·有秩序”。

大片大片清新的綠植、有序擺放的清掃工具、精心制作的班級板報,每一個細節都能感受到梁老師嚴謹的態度和對學生的愛。

“作為一名教師,要始終保有一顆愛心,用愛去關愛每一個學生,沒有愛就沒有教育,愛是教育的前提?!彼龍孕牛好總€學生都是一顆花的種子,只不過每個人的花期不同,品種不同。在成長的過程中,花的綻放需要愛的陽光雨露去滋養,也需要給每一朵花成長的時間。

工作十年來,她一直用心經營著自己的“苗圃”,去相信每個人,每一朵花,都會開出絢爛的花朵。只要細心地呵護自己的花,用愛心在開花之前補充足夠的養料,再慢慢的等待長大,即使經風霜雨雪,最終花也會盛開。

靜待花開不是不負責地放棄

是遵循教育規律的理性選擇

曾經有一名男生剛入學就表現的與眾不同:思想新奇,行為習慣跟不上集體的節奏,大型活動總是遲到,與家長溝通,家長也是很無奈,說這個孩子思想就是比一般孩子顯得幼稚。對于他,表揚見效不大,批評,于事無補。在這種情況下,梁老師對家長和自己說:教育有時需要等待,孩子有他的成長規律,要堅信他身上肯定有自己的特質。

隨后,家長也發現,孩子喜歡動手做實驗,在家經常自己購買簡單的化學儀器進行實驗,孩子充滿了對新奇事物的好奇與渴望。學校開了化學課,孩子異常興奮,每一堂課他的眼睛都閃著激動的光芒,次次化學考試都是滿分。在實驗課上,專注的眼神,積極的互動讓同學和老師都刮目相看,這一下子提升了他的自信和家長的信心。孩子在學習上找到了增長點,提升了學習興趣,隨著年齡的增長,稚嫩也漸漸退去,在這個孩子身上她深深的感到,著急解決不了任何問題,不如換個思維方式,靜靜等待,也許在你不經意間他已然綻放,當然這需要我們不輕言放棄,用愛心去包容,用耐心去等待,等到他綻放的那一刻。

靜待花開,需要澆水施肥

給孩子必要的指導

那年初一,班上有一名女生成績處于中游水平,是一個說話就臉紅看上去很靦腆很羞澀的孩子,但是她做事認真,有很強的責任心,適逢班會選拔主持人,梁老師就推薦她試一試,起初她是極不情愿的,在老師的鼓勵下,她第一次走上講臺,這個班會她的臉都是通紅,拿稿子的手不斷的顫抖,在磕磕絆絆中主持了第一次班會,后來她說:“老師我再多說一句話就會當場暈倒了,還是別讓我主持了?!绷豪蠋熂皶r表揚了她稿子準備充分,課件制作認真,鼓勵她要堅持下去。在課下梁老師手把手的教起,從課件制作開始、選擇什么樣的背景圖片,字體字號用多大的技術問題到如何抓住同學們回答中的閃光點及時表揚,點評的角度有哪些……慢慢地她熟悉了流程,學會了方法,從班會主持到策劃班級聯歡會,從主持班級活動到年級英語藝術節主持,她的大氣機智、表達流暢,都給同學和老師留下了深刻的印象,那個靦腆的女孩正在逐漸成長成熟。憑借著英語優勢和極強的綜合能力,她得到了美國讀高中的機會,在她走之前,老師和同學們一起用照片和文字給她做的了關于她的一本成長紀念冊:你的高飛,是我們的驕傲,你終于等到了自己的綻放。


教師節時,遠在美國的她給梁老師發來郵件,她說:“老師,回憶我的初中生活就是在不斷的嘗試、做錯、改錯。非常感謝您對我的幫助,雖然我不聰明,但是您從未對我放棄,一直給我改錯的機會給予我耐心的指導,讓我能慢慢地向我心中的完美進發,即使它的過程很慢,即使完美的路上鋪滿荊棘,有了您鼓勵的眼神,和對我的指導,才使我手握寶劍、勇敢面對,直到到達成功的彼岸?!?

梁老師的心細

她那犀利的目光,不僅震懾了諸多調皮的孩子,更能把許多孩子和家長的焦躁和迷??创?;不僅看到了中考的考試方向,還能把自己所教的兩個班的孩子的一舉一動了如指掌;不僅看出了孩子們語文作業中漢字的一筆小錯誤,甚至對兩個班級100多名孩子的書寫字跡過目不忘。

梁老師的勤勞

初三時,每天不到七點就到了學校,晚上更是熬到孩子們下了晚自習才能回家,一天十幾個小時浸泡在學校,浸泡在學生中間。

梁老師的執著

她不僅要求全覆蓋無盲點地消滅每一個教學中的知識點,還嚴格要求自己的每一個弟子盡力得去完成自己的學習要求,做到教育教學不讓任何一個孩子掉隊。

一起在深邃浩渺的課堂中汲取營養

一起在豐富多彩的活動中歷練成長

梁老師努力把課堂變成學生發表見解、合作探究、展示才華的大舞臺,她注重孩子們的語文基礎,注重閱讀,注重培養語文素養和能力,她推薦孩子們大量閱讀名著,認真做好錯題分析整理,了解現代社會流行問題,找各種資料大量的練習古文閱讀,凈化了孩子們的精神世界,更開拓了眼界。

在她的課堂上,既不失語文學科的嚴肅莊重,又讓學生感到了輕松愉悅,使學生在笑聲中獲得啟迪,有所收獲,深受學生的歡迎。

在課下,她立志于樹立學生的“大語文”觀,讓學生把語文學習延伸到生活中,注重學生的情商培養。每年的開學第一課,都會分享假期的經歷,她常常給孩子們講“要么讀書、要么旅行,身體和靈魂總有一個在路上?!?/span>

2014級學生張孟陽家長評價梁老師

孩子小學喜歡看童話故事,剛上初一受梁老師的熏陶,喜歡上了史鐵生寫的書,作者的逆境中奮斗的精神激勵著孩子,給了孩子很大的影響。在孩子的眼中,無論是教學還是班級管理梁老師都很嚴格,尤其注重習慣養成的培養:孩子以前的語文作業和作文中有很多錯別字,梁老師一貫嚴格檢查孩子的改錯情況,使孩子養成了特別細心的學習習慣。


班主任這份工作勞心勞神、瑣碎而繁雜。但梁寧老師一直樂此不疲,認真負責、兢兢業業是她的基本態度。而她所帶班級在歷次考試中兩率一分均處在年級前茅。

梁老師關注每一個孩子的發展,注重對學生的情商培養,在工作中以積極的評價激發學生積極向上的激情,讓學生感受到老師對他的關心和尊重,讓每一個孩子都能取得進步,這一切家長們都看在眼里。

2014級學生劉羽舟家長價梁老師

“‘世間之事,唯怕認真二字’她的認真體現每次家長會推薦給我們的家校一體化教育理念;體現對孩子們的穿衣、吃飯、發型等等日常小事的監督中;體現在和家長們溝通、幫助家長認真分析、解決每個層次孩子問題;體現在她的教學態度以及對專業工作的精致追求上;體現在對待學校交給的各項活動任務中。


每次開完家長會,都非常震撼,收獲滿滿。梁寧老師說,孩子在成長,家長也應該共同成長,深入貫徹好學校的“家校一體”教育理念。推薦給我們很多書籍、網站,并不時和我們共同交流,家長們都受益匪淺。

她在日常管理中,創新方法,調動孩子們的積極性,發揮出孩子們的社會責任感。委任每個學生都做一項公共活動,大到班長、副班長、各種班級委員,小到檢查門窗、管理花草都有人負責,督促孩子們認真仔細的做好每項工作,直到最后領畢業證那天,孩子們都認認真真的清掃好教室,擺好桌椅。

我們家長最佩服的當屬管理孩子們服裝、發型這些看上去很小的事,梁老師都能夠一眼看出問題所在。有一次,我就被點名說:孩子的扣子掉了三個,您不知道嗎?您現在是不是沒有太關注孩子,孩子的作業質量都下降了,最近數學開始吃力了……遇到這樣認真細心的老師,真是孩子們的幸運和幸福。

梁老師責任心強,工作有方法。她該嚴則嚴,該寬的時候寬,寬嚴并濟。嚴起來絲毫不見平日女性的溫柔憫弱,談話——學生說:“天不怕、地不怕,最怕梁老師找談話”;叫家長——和家長分析孩子的心理變化、找出辦法;寫檢討——必須分析出前因后果。該寬則寬,常常以同齡人的心態理解學生,尊重學生。初中階段正處于青春叛逆期,不服管教、情緒化嚴重等等問題,家長們常常束手無策,梁老師會主動和家長溝通,找出問題所在,她都認真仔細給出一些建議,用學生樂于接受的方式去處理問題,以欣賞的態度看待學生,幫助學生們解決他們的成長瓶頸,也贏得了家長的尊敬。

同樣,梁老師對待學校里組織的活動從不懈怠。微機中考,她陪著孩子們一起做題,體育中考 ,她一起在操場上練習,嗓子都喊啞了。參加學?!白x書節”、“科技節”活動,組織班里文藝骨干參加學校的文藝匯演,畢業典禮上,她還組織了全班22名孩子參加了開場舞……她說,要讓孩子們有集體榮譽感,人生還有更重要的社會意義!

梁老師以她的強烈的責任心,認真負責,熱情、兢兢業業的工作態度,得到我們全體學生家長的認可和贊譽,也和我們這些家長成為了好朋友。她在畢業晚會中,大聲對孩子們說:孩子們,你們是最棒的!

梁老師在給我們班孩子的畢業贈言里寫道:‘十四不散,石外永憶!孩子們,我目送你們離開,踏上更遠的征途!’”

梁老師說

“作為班主任,每次都期許能遇到一批上來就會干活的班干部,有一批你說一遍就能和你有默契的學生,可是孩子的成長是需要時間的,當現實與理想有差別時,拔苗助長只能扼殺孩子的靈性。樹有樹的風景,小草有小草的風情,無論是教育還是生活,只要我們順應它的成長規律,再用愛心、耐心去滋養,暮然回首,那些種子就會靜靜的發芽,悄然綻放?!?

讓我們一起用愛滋養,靜待花開!



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